Άραγε, τα παιδιά της σύγχρονης εποχής αγαπούν το βιβλίο; Μπορούν να καταλάβουν την αξία της φιλαναγνωσίας, την αξία της επαφής τους με τη λογοτεχνία; Έχουν κατακτήσει τη δεξιότητα να εντοπίζουν τον θεματικό άξονα μιας ιστορίας και να τον εξιστορούν με δικά τους λόγια;

Αυτές τις δεξιότητες προσπαθήσαμε να καλλιεργήσουμε στους μαθητές της Β' Δημοτικού, μέσα από διάφορες δράσεις, στα πλαίσια του project της Ευέλικτης Ζώνης, με τίτλο: "Βιβλίο, ο καλύτερός μας φίλος". Τα παιδιά, αφού προσκόμισαν δικά τους αγαπημένα βιβλία στο σχολείο, κατάφεραν να δημιουργήσουν τη βιβλιοθήκη της τάξης και να εντοπίζουν πλέον τα σημαντικά εκείνα στοιχεία που πρέπει να προσέχουμε όλοι ως αναγνώστες σ' ένα βιβλίο, όπως ο τίτλος, ο συγγραφέας, ο εκδoτικός οίκος, το κοινό στο οποίο απευθύνεται, το εικονογραφικό υλικό και, φυσικά, η περίληψη στη αρχή ή στο τέλος του βιβλίου. Η καθεμιά από τις παραπάνω πληροφορίες αποτελεί κριτήριο επιλογής των βιβλίων μας και γι' αυτό πρέπει πάντα να τις προσέχουμε. Ο ρόλος, δε, των εικόνων σε ένα βιβλίο είναι καταλυτικής σημασίας, εφόσον μας βοηθούν να πλάθουμε τους ήρωες και τις περιπέτειες αυτών στη φαντασία μας και μας προϊδεάζουν θετικά ή αρνητικά για το περιεχόμενο του βιβλίου μας. Έτσι, οι μικροί μας αναγνώστες περιέγραψαν το αγαπημένο τους βιβλίο, τόσο στη Flexi Class του σχολείου μας όσο και στις τάξεις τους, παρουσιάζοντας τα προαναφερθέντα στοιχεία, αναλύοντας τις εικόνες, κάνοντας μια περίληψη της εκάστοτε ιστορίας και αναφέροντας στους συμμαθητές τους το αγαπημένο ή το πιο αστείο κομμάτι του βιβλίου τους.

Η εμπειρία της βιβλιοπαρουσίασης ήταν κάτι που ενθουσίασε τους μαθητές μας και τους βοήθησε να αγαπήσουν ακόμα περισσότερο τα βιβλία, αλλά και να τα αξιολογούν με βάση συγκεριμένα κριτήρια. Ιδού, λοιπόν, η απάντηση στο αρχικό ερώτημα, αν τα παιδιά της σύγχρονης εποχής μπορούν να αγαπήσουν τελικά τη λογοτεχνία και να την κάνουν μέρος της ζωής τους... ναι, αρκεί να τους δείξουμε τον τρόπο!